Somatische Begleitung und Arbeit mit Kindern ( 0-16 J.)

credit©Patrick Beelaert

Fortbildung für die somatische Begleitung & Arbeit mit Kindern (0-16J)
- aus der menschlichen Entstehung zur Entfaltung -

Die erste Sprache, die wir sprechen, ist nonverbal. Es ist die Sprache des Körpers. Im Mutterleib und in den ersten zwei Lebensjahren werden die physiologisch-psychologischen Grundlagen dafür gelegt, wie wir in der Welt stehen, agieren und wie wir die Welt sehen und erleben.

Dabei werden diese grundlegenden Prozesse aus der Perspektive verschiedener somatischer Methoden praktisch erfahren und theoretisch mit den neuesten Erkenntnissen aus der frühkindlichen Forschung belegt. Wir bieten einen  innovativen Ansatz, somatische Arbeit in das weite Praxisfeld von Erziehung/Schule/sozialer Arbeit/Gesundheit von Babys, Kindern und Jugendlichen zu bringen. Einfache Möglichkeiten für Unterstützungen dort anzubieten, wo Babys, Kinder und Jugendliche sonst durch das Raster fallen und so in ihrem weiteren Lebensweg bereits eingeschränkt werden.

Die Fortbildung eignet sich für
Die Fortbildung eignet sich für Menschen, die mit Babys, Kinder, Jugendlichen arbeiten wollen, Erzieher*innen,  Sozialarbeiter*innen, Sozialpädagog*innen, Hebammen, Doulas, Physiotherapeut*innen, Kinderkrankenschwestern, Ärzte, Lehrer*innen, Heilpraktiker*innen, Psycholog*innen, Tanz-, Bewegungs-, Theaterpädagog*innen.

Aufbau
Dieses Fortbildungsangebot umfasst 200h mit insgesamt 7 Module von jeweils 3-. 5 Tagen in 2018/2019 und ist ein anerkannter Teil C der Ausbildung zum Somatiker.    .


Ziele der Fortbildung sind:

• die elementare Grundzüge der Persönlichkeitsentwicklung zu kennen
• die tiefgreifenden wechselseitigen Verflechtungen zwischen den nonverbalen und verbalen Dimensionen des Bewusstseins zu erkennen
• somatisches und theoretisches Verständnis der stattfindenden Entwicklungs- und Lernprozesse zu erlangen
• die Bedeutung der Interaktion / dem zwischenmenschlichen emotionalem Austausch für die Persönlichkeitsentwicklung zu verstehen und in den Kontakt mit einfliessen zu lassen
• Ablauf von Lernprozessen physiologisch und emotional verstehen
• die Aufgabe und Entwicklung des Gehirns als Schaltstelle bei der Persönlichkeitsentwicklung zu begreifen
• unterschiedliche Entwicklungsaspekte der verschiedenen Interessensgruppen erkennen
• somatische Herangehensweisen und Methoden in die Arbeit mit Kindern zu integrieren
• Bedeutung, Gewichtung und Grundlagen der Kommunikation mit den Fürsorgenden
• Entwicklungs- und Lernschwierigkeiten/Blockaden erkennen zu können

Die Fortbildung vermittelt (befähigt) 

• für verschiedene Altersgruppen spielerisch- somatische Bewegungsangebote entwickeln zu können, die die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder unterstützen
• die “präverbale Sprache”, d.h. Kindheitsbewegungsentwicklung und Reflexe spielerisch in verschiedenen Kontexten einbauen zu können
• persistierende Primitivreflexe erkennen zu können und zu verstehen, wie diese die Bewegungsentwicklung beeinflussen und dann mögliche Veränderungen invozieren
• Kompensationen zu erkennen
• Unterstützungsmöglichkeiten für Entwicklungs- und Lernschwierigkeiten/Blockaden finden bzw. entwickeln zu können
• eine wertschätzende, anerkennende und achtsame Atmosphäre als Lern - und Spielort zu schaffen

Abschluss:

• Nachweis von 10 Stunden Hospitation
• 1 Unterrichtspräsentation vorbereiten und mit der Gruppe durchführen
• eine Fallstudie erstellen bzw. eine praktische Forschung durchführen, die in einem Essay von max. 5 Seiten dokumentiert wird.

Angewandte somatische Methoden der Fortbildung:

• IBMT (Integrative Bodywork- and Movement Therapy)
• Neurophysiologische Psychologie
• Feldenkrais
• Contact Improvisation
• Ideokinesis
• Body-Mind Centering®
• Osteopathie
• Tanz

allgemeine Inhalte:

• Embryologie
  ◦    Tonus
  ◦    Entwicklung des Gleichgewichtsorgan
  ◦    Reflexe
  ▪    Primitivreflexe
  ▪    Haltungsreflexe
• Kindheitsbewegungsentwicklung
• Gehirnentwicklung
• Lernen
  ◦    Entwicklung des Nervensystems
  ◦    Prozesse der Informationsverarbeitung
  ◦    Lernvorgänge - physiologisch
  ◦    Neu- versus Umlernen
  ◦    Zeit und Raum für Lernen geben
  ◦    eigene Frustration erkennen
  ◦    Umgang mit Widerständen
  ◦    Lernen über Möglichkeiten, nicht über Richtig und Falsch
  ◦    altersgemäße Vermittlung
• Alterstufen
  ◦    Jugendliche
  ◦    8-11 ( Entwicklung Sexualität)
  ◦    3-7/8 ( Haltungsreflexe sollen integriert sein
  ◦    0-3
• Praxisbezogene Vermittlung
  ◦    Spiele: Bewegungsaufgaben / Unterstützung / Berührung
  ◦    Berührung: als Unterstützung nicht als Korrektur / Art von Berührung / Alternativen zu Berührung
   

Fächer:

• Erfahrbare Anatomie
• somatische Methoden
• Kontext / praktische Anwendung / Praxisfelder
• Integration
• Hands on
• Fallbesprechungen

Daten / Termine der Fortbildung

 

Termine 2020

Modul 1: 04.04. - 07.04. 2020

Modul 3: 26.06. - 28.06. 2020       
Modul 2: 19.10. - 23.10. 2020          
Modul 6: 29.01. - 31.01. 2021  

Modul 4: 05.4.- 09.4.2021   
Modul 6: 02.08. - 06.08. 2021          
Modul 7: 11.10. - 15.10. 2021

Curriculum / Inhalte der einzelnen Module

Dozent*innen:

Heike Kuhlmann
IBMT Practioner,Somatic Movement Educator & Therapist, Tanzpädagogin, Tänzerin,
Choreografin, Mutter

 Adalisa Menghini
 INPP, Feldenkrais Practioner, Tänzerin, Choreografin, Mutter

   Ka Rustler
   BMC® Practitioner, Somatic Movement Educator & Therapist, Choreographin, Performerin, Mutter.

& Gastdozent*innen

Anmeldung
Alle Fragen und Formalitäten für eine Anmeldung klären wir in einem individuellen Vorgespräch. Wir freuen uns auf eine Terminvereinbarung unter: info@somatische-akademie.de

https://www.somatische-akademie.de/trainings/somatische-begleitung-arbeit-mit-kindern/122?event=somatische-begleitung-arbeit-mit-kindern